秋初学海扬风帆，云端线上学正酣。为贯彻落实习近平总书记关于坚决疫情防控的重要讲话和指示精神，降低新冠病毒感染肺炎疫情对高校教学的影响，保障全校师生生命安全和身体健康，按照省教育厅关于疫情防控有关会议和文件精神的要求，学校在本学期期初全面开启线上授课，确保按时开学、全面开学、安全开学。作为一名高校一线思政课教师，在紧锣密鼓的准备之下，我开启了线上授课的进程，同时做好线下授课衔接准备，保障不停教、不停学、不停研。接下来，我将以《马克思主义基本原理》课程中“专题二从整体上理解和把握马克思主义”为例，向大家分享我的教学案例。

一、做好课前准备：设计与铺垫

“凡是预则立，不预则废。”无论是线上教学还是线下授课，都需要做到精心备课。与线下教学不同的是，线上教学更加依赖于信息化现代教学手段，因此我积极参与了开学前学校组织的关于线上授课方式方法的培训，参与超星系统的使用培训，积累了一定的线上授课知识。关于教学平台的选取，结合往常的教学经验和学生们的意见，我选择将腾讯会议和学习通线上平台作为本门课授课的主要平台，将QQ群课堂、超星课堂作为备选平台以保证教学工作顺利开展。在上课之前，我通过QQ群和学习通群聊提前将上课注意事项发布给学生，保证学生按时上线，参与到课程学习当中。

在备课时，我将《马克思主义基本原理（2021年版）》作为教学内容，同时注重融入党的十九届六中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容。考虑到学生用电子设备上课，容易疲劳的现实状况，因此对PPT中文字部分进行精炼、简化，并辅之以影像资料，符合学生的认知特点，提升学生听课效率。同时，基于线上授课的背景，我设计了许多互动环节，增强与学生的互动，及时了解学生听课状态，并调整授课节奏。 二、做好课中教学：构思与实施

在进入新课之前，我首先带领学生复习上节课所学过的知识点，做到查缺补漏，以提问的形式让学生在腾讯会议的评论区进行回答，通过学生们的回答能够看出学生们对于知识点的掌握程度。在此基础之上，通过习总书记讲述的“真理之甘 信仰之源”的故事导入新课，以“红头本”和“蓝头本”的生动介绍加深学生印象，拉近学生与《共产党宣言》这一经典著作的距离。

在新课讲授部分，我首先向学生说明本节课的重难点及教学目标，让学生从整体上把握学习内容。在课程内容讲授的过程中，我从马克思主义的历史脉络、内在逻辑、鲜明特征这三个维度出发，首先帮助学生梳理马克思主义产生和发展的历程，介绍了马克思主义创立的社会根源、阶级基础、理论来源和个人主观条件，体会马克思主义创立过程的艰辛。期间，在剖析马克思主义产生的阶级基础时，我结合影像资料，通过提问引导学生思考三大工人运动失败原因，从而准确把握马克思主义这一科学理论产生的必要性，学生结合所学知识积极进行讨论。

随后，沿着历史脉络走进马克思和恩格斯、列宁和斯大林以及马克思主义中国化的三大理论成果，引导学生归纳马克思主义的发展过程。其次，从“两个维度”理解马克思主义是一个有机整体的重要内涵，增强学生学习和运用马克思主义的能力，培养学生自觉坚定马克思主义的立场、观点和方法，做到真学、真懂、真信、真用。最后，引导学生体会马克思主义最重要的理论品质，体悟马克思主义的科学性、人民性、实践性和发展性。其中，结合“与人民在一起”的视频资料，引导学生加深对于习总书记人民情怀的体悟，深刻体会马克思主义的人民性，体会“人民就是江山，江山就是人民”。为深入贯彻落实党的十九届六中全会精神，持续推进党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在讲解马克思主义中国化的三次飞跃时，我着力从理论上讲清楚“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”融入习近平新时代中国特色社会主义思想的重大创新对马克思主义作出的原创性贡献，及其在马克思主义发展史上的重要地位和重要意义。     在课后，教师的教学任务并未结束，我利用学习通线上平台主题讨论，引导学生运用所学的马克思主义基本观点、立场、方法，在面临疫情来临的时期，思考作为一名新时代的青年，应如何实现自己的青春理想，激发学生的社会责任感和家国情怀。

三、做好课后总结：反思与提升

教师对教学活动进行反思，是教师对自我教学的重新构建。通过对本节课的教学反思，我从教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、教学效果几个维度审视教学活动，寻找自身教学过程中存在的问题与不足之处，加以改进。在授课过程中，每一个案例都应该是精心设计过的，在上课过程中我会有一些想到哪说到哪的情况，比如会提到俄乌冲突局势、《人世间》等影视文学作品以吸引学生兴趣，这就导致了教学时间紧凑，因此在今后备课过程中，应对教学内容进行整体设计，紧密结合教学内容，尽量选取典型、代表性的案例进行讲解，把握好教学节奏与时间。     同时，我也加强与学生的沟通与交流，从学生对于我的反馈中不断提升自身，比如：我存在语速过快的问题，有的学生反映听着会有一些疲劳；在利用问题启发学生思考时，预留给学生在评论区发言的时间不足，可以采取开麦的方式进行发言。我也会在课后检查学生记录的笔记，以此来分析学生听课状态。     路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。线上教学不仅给教师带来了新的挑战，同时也是创新教学手段的机遇。作为一名思政课教师，我会在反思与总结中尽快提升自身的教学能力和教学水平，更好地发挥思政课的育人作用，尽力为每位同学送去知识和温暖，隔着屏幕加强对学生的关心与关爱，拉进心与心之间的距离，为培养堪当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。